Bài 5. Tính tự lực ở trẻ em

Nói đến một đứa trẻ có khả năng tự lập mọi người thường hình dung những hình ảnh như sau:

  • Trẻ tự đi lại, vận động và tự mang hành lý của mình
  • Tự thực hiện các việc ăn uống, tắm rửa, vệ sinh, thay quần áo …
  • Trẻ tự dọn dẹp đồ chơi của mình sau khi chơi, tự cất vật dụng sau khi sử dụng vào đúng chỗ
  • Trẻ tự xếp quần áo, vật dụng bỏ vào ba lô để đi học
  • Trẻ tự học
  • Trẻ tự phụ giúp một số việc nhà (dọn bàn ăn, gấp quần áo, quét nhà ….)

mà không cần đến sự nhắc nhở ép buộc.

Đó là hình ảnh bên ngoài của một đứa trẻ tự lập. Tính tự lập không tự hình thành ở trẻ mà là kết quả của một quá trình giáo dục lâu dài, thống nhất của trường mầm non và gia đình. Và một số biểu hiện về tự lập ở trên phải được xuất phát từ bên trong của trẻ.

Sức mạnh nội tại tạo nên tính tự lực ở trẻ chính là:

  • Sự tích cực (quan tâm, thích, hứng thú, muốn làm)
  • Khả năng tự suy nghĩ và hành động (có hiểu biết và kỹ năng để giải quyết vấn đề, tìm cách để giải quyết vấn đề, kiên trì thực hiện đến cùng)
  • Sự tự tin (thoải mái thực hiện, sẵn sàng làm và thử cái mới)

Việc lựa chọn kỹ năng nào, những hỗ trợ nào trong quá trình trẻ chơi và sinh hoạt chính là chìa khóa tạo nên những đứa trẻ tự lực. Đó là điều mà Hệ thống giáo dục mầm non của ShoPro hướng đến. Để đến được sự tự lực một cách đầy đủ thì trước đó trẻ đã được đưa vào những hoạt động đòi hỏi tự lực từ mức thấp lên cao. Trẻ nhà trẻ 1 tuổi và trẻ mẫu giáo 3 tuổi đều học cách mặc quần áo nhưng việc xác định rõ kỹ năng nào trẻ tự làm được theo độ tuổi, hỗ trợ của giáo viên tới đâu là điều mà nhà trẻ ShoPro làm rất kỹ lưỡng. Có như vậy thì mới thấy được hình ảnh tự lực nhuần nhuyễn và tự nhiên ở trẻ 5-6 tuổi.

Những hình ảnh từ nhà trẻ ShoPro :

Xem thêm 

 

Leave a Comment