Bài 3: Người giáo viên SPM

Bài 4: Những đứa trẻ có tấm lòng ấm áp

Để đứa trẻ được hưởng một nền giáo dục tốt thì giáo viên là yếu tố quan trọng. ShoPro hiểu điều đó nên luôn luôn chú trọng đến việc đào tạo giáo viên. 

Để nuôi dạy trẻ “có trái tim ấm áp, tự lực, hợp tác” trong trường mầm non, giáo viên ShoPro phải thể hiện rằng họ:

1. Luôn đặt sự an toàn của trẻ lên hàng đầu
2. Là những giáo viên biết khơi gợi hứng thú của trẻ để giáo dục, chứ không ép buộc.
3. Có hiểu biết sâu sắc về sự phát triển của trẻ để đưa ra những hoạt động phù hợp.
4. Luôn tính đến sự phát triển thông qua trải nghiệm của trẻ trong các hoạt động.
5. Có kỹ năng quan sát tinh tế để nhận ra cần làm gì với trẻ
6. Cho trẻ cơ hội tự làm, tự suy nghĩ. Chờ đợi để trẻ thể hiện chứ không làm thay, nói thay.
7. Khi trẻ gặp khó khăn sẽ có sự khích lệ, cổ vũ, hỗ trợ trẻ tìm ra cách giải quyết.
8. Có kỹ năng bàn bạc, khơi gợi ý kiến của trẻ chứ không áp đặt
9. Công nhận, chia sẻ niềm vui với những thành quả và cả những nỗ lực của trẻ.
10. Luôn tìm cách để trẻ cảm nhận được niềm vui, có cảm giác thành công.
11. Giúp trẻ học hỏi và trưởng thành trong mọi tình huống, trong vui chơi và sinh hoat chứ không phải là các hoạt động học như trường phổ thông.
12. Có thể tương tác với phụ huynh để họ hiểu và tham gia vào việc giáo dục trẻ.
13. Có sự chia sẻ và học hỏi từ những đồng nghiệp. Có ý thức tự rèn luyện và trải nghiệm để trưởng thành hơn trong nghề.

Tất cả những kỹ năng, những phẩm chất đó không phải tự nhiên có mà phải do được đào tạo đúng đắn và rèn luyện lâu dài.

Chương trình đào tạo nghiệp vụ SPM của ShoPro là nhằm tạo nên những kỹ năng này ở giáo viên Viêt Nam trên cơ sở lý luận và thực hành nhiều năm ở Nhật. Với mong muốn có thể tạo ra một môi trường tốt cho sự phát triển của trẻ em Việt Nam. 

• Người Nhật nuôi dạy sự tự lập ở trẻ như thế nào? P2
• Người Nhật nuôi dạy sự tự lập ở trẻ như thế nào?
• Fukuwarai – Trò chơi truyền thống ngày tết ở Nhật Bản
• Giáng Sinh Tại Nhật Bản: Bản Hoà Ca Đông – Tây
• Kỷ luật tự giác: Trật tự trong nụ cười. P2